16件碳化組合攀爬架 幼兒園碳化防腐積木 可凡戶外碳化積木

13855207312  張經(jīng)理

語言是社會交往的重要工具，幼兒教師在和幼兒的互動中，其語言表述和幼兒節(jié)目主持人有相通之處。幼兒節(jié)目主持人的說話是一種藝術(shù)，教師亦然。本文幫助教師了解幼兒節(jié)目主持人語言藝術(shù)修養(yǎng)的內(nèi)容、語言藝術(shù)特色及如何提高幼兒節(jié)目主持人的語言藝術(shù)修養(yǎng)，給教師節(jié)日活動中的節(jié)目主持和語言運用提供啟示和借鑒。

呂叔湘先生在《語言和語言學(xué)》中指出：“語言修養(yǎng)自然包括說話和寫文章。拿這兩件事情來比較，說話尤其不容易，一則應(yīng)時觸發(fā)，沒有從容潤色的時間，二來呢，不但要照顧說話的內(nèi)容，還要同時照顧說話的聲音和姿態(tài)。把說話稱為一種藝術(shù)，一點也不過分。”幼兒類節(jié)目主持人的語言表達方式可以歸納為親切自然口語化、坦率真誠情感化、獨具魅力個性化、相互溝通交流化。因此，必須要大力加強幼兒節(jié)目主持人的語言藝術(shù)修養(yǎng)。

一、幼兒節(jié)目主持人的語言藝術(shù)修養(yǎng)

幼兒節(jié)目主持人與受眾交流的主要手段就是說話。呂叔湘先生關(guān)于“把說話稱為一種藝術(shù)，一點也不過分”的論斷，為幼兒節(jié)目主持人的語言修養(yǎng)指明了方向。16件碳化組合攀爬架 幼兒園碳化防腐積木 木制玩具加工

在幼兒節(jié)目主持中，應(yīng)該把主持節(jié)目時的說話視為一種藝術(shù)去執(zhí)著地追求。只有這樣，才能不斷提高幼兒節(jié)目主持人的說話水平，并進入美好的藝術(shù)境界。幼兒節(jié)目節(jié)目主持人語言藝術(shù)修養(yǎng)應(yīng)具備以下幾個方面：

(一)深厚的文化內(nèi)涵

深厚而豐富的文化內(nèi)涵，高層次的文化品位，是高水平主持人語言的基本特征。它表現(xiàn)在詞語的選擇上。幼兒節(jié)目是專為兒童設(shè)計、針對性較強的一檔節(jié)目，不能以為它是“電視小兒科”而輕視它。幼兒節(jié)目應(yīng)是電視中一片**清純的“凈土”，如何提升其文化修養(yǎng)，使它發(fā)揮出的效益，需要主持人和采編人員的共同努力。幼兒節(jié)目主持人的知識累積和文化積淀尤其重要。多讀書、多積累，對古今中外、各行各業(yè)的知識都有所了解，打下扎實的文化基礎(chǔ)，以一種深厚的文化底蘊，體現(xiàn)節(jié)目整體的和諧，賦予節(jié)目厚重的文化感。

(二)較強的語言表達能力

對于幼兒類節(jié)目來說，主持人駕馭語言能力的強弱、水平的高低直接影響節(jié)目質(zhì)量。從某種意義上說，幼兒主持人的語言能力和水平**終決定著幼兒節(jié)目的總體質(zhì)量和播出效果，也影響著收視率的高低。比如《小喇叭》的“故事爺爺”孫敬修老師以他獨特的語言風(fēng)格塑造出來的《西游記》中的“孫猴子”之所以雖不見其人，卻“聞其聲如同見其人”，就是因為通過孫敬修老師形象生動的語言刻畫，早已把一個活靈活現(xiàn)的“孫猴子”展現(xiàn)在小聽眾的面前。孫老師用平和自然、通俗易懂、形象生動的語言表達，為一代又一代《小喇叭》的“故事員”們做了的語言示范和榜樣。追求“親切自然口語化”的主持語言風(fēng)格，也成為之后幾代《小喇叭》主持人們努力的方向。

二、幼兒節(jié)目主持人的語言特

(一)口語化

幼兒類節(jié)目中，主持人語言應(yīng)該是在動態(tài)的現(xiàn)場產(chǎn)生的鮮活的語言，而不是書面語言的“有聲版”。