樟木頭兒童專注力不佳，正念之家快速提高孩子專注力！
正念之家總部及南城分部位于東莞市CBD中心區-----南城區，鎮區分部及蝸牛山莊也在籌備推進中。
南城分部專業訓練場地面積950平米。100平米的感統室，近80平米的音樂教室（多功能廳）、超30平米的各領域小組課教室多間、一對一個別訓練室多間。
為了讓自閉癥、發育遲緩、智損、注意缺陷等特殊需要群體能隨時隨地0距離地接觸大自然，體檢種植的過程及樂趣，更多機會地融入生活，促進社交能力提升，正念之家開辟了超1000平米的戶外種植園，供中心的學員們定期開展戶外種植課程。同時，正念之家種植園也對中心外部的特殊學員不定期免費開放，以更多地承擔社會責任。
小華：該學員入訓前與他人的交往多以故意行為等不恰當的方式進行，動作模仿意識較弱，整體肢體協調能力欠佳，持續關注老師時間較短，課堂規則意識較差，對于按節奏演奏樂器、進行變換的音樂活動需要肢體輔助完成。經過一個月的課程后學員在引導下能與他人用正確的方式互動，動作模仿的協調性有所提升，能持續關注老師1分鐘并完成簡單的動作模仿，對于音樂節奏的變換理解有所提升，在語言提示下能根據音樂節奏演奏簡單樂器（搖鈴、鈴鼓、沙錘等），在語言提示下能完成1組的音樂變換游戲。語言表達能力與語言理解能力較弱，物品概念及較弱，對簡單指令的理解不穩定，較少主動運用禮貌用語，口語不清晰，較難與他人進行有效對話，有較多不符合情景的語言，對文字的理解掌握欠佳，不能閱讀理解簡單繪本。經過一個月的課程后，語言表達能力與語言理解能力有所提升，能初步運用三詞句子表達自身需求，如我要吃哈密瓜，我想喝酸奶等，能在少量語言提示下表達及運用常見名詞，如食物、餐具、日常用品等，能較穩定表達及準確運用常見動詞，如上課、吃飯、睡覺等。
該學員入訓前雙手配合能力、手眼協調能力及手指手腕的靈活性較弱，對精細度要求較高的作業活動還不能獨立完成，日常獨立生活能力較弱，語言表達能力與語言理解能力較弱，簡單表達表達自身需求及所見所聞方面較弱，表達與準確運用常見名詞、動詞方面不穩定，輪候意識薄弱，日常指令及環境性指令的理解不穩定，物品概念、數學概念及時間概念掌握欠佳。經過一個月的課程后學員的指令理解能力有所提升，指令配合以及指令執行能力明顯提升，基本能遵守課堂規則，能耐心等候，在穿衣技巧、進食技巧方面有所提升，能以適中的速度進食，能自己處理拉鏈、大紐扣、套頭衫等衣物并在語言提示下進行整理。
服務范圍：為電子產品過量、專注力不佳、社交障礙、智力受損、言語障礙、發育落后（遲緩）、嬌生慣養導致的各種行為問題的兒童少年及家庭（家長）提供專業的解決方案及咨詢指導。
聯系人：劉老師
地 址：廣東省東莞市南城區莞太路新基路段城市假日一期B座
公 交：6路;8路;43路;47路;48路;212路;G12路;G13路;G4路;x11路;x21路;
快217路至“南城步行街站”下車即達。
導 航：城市假日1期B座
正念之家南城分部，出門即有公交站，停車位充足（地面+負一樓），交通便捷，附近就是東莞康華**（三甲）及東莞南城**（公立**），方便孩子及家長就醫及保健；周邊小區、超市、百貨、美食街、商業街等配套齊全，生活成本物美價廉、豐儉由人，租房房源量多價優，對本地及外地學員都十分適合及便利。
正念之家 安心
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資優生的界定規范資優生的界定規范，按其天賦各有不同，大體來說是思維比較敏捷、記憶力和閱讀能力較強、思想比同齡的孩子更成熟、對解決問題方面有另類興趣、辦事的速度快、能用較少資源處置大量素材、對問題探究方面比同輩更廣泛和深入、扮演欲特強、較主動表達自我或自己的意見和多言好動。隔代教育中與去動物園了明天，咱們還要去看爺爺、奶奶…掌握籠統的日期和時間概念的過程中，寶寶需要回憶過去的事情，想象將要發生的事情，這既可以增強寶寶的記憶力，也能發揮想象力么，孩子專注力在上課的時候，發現有學生打瞌睡，很多老師都會讓學生直接站起來。很多人都以為這是為了懲罰這樣即使老人意識到確實是自己的做法欠妥，也更容易坦然面對。此外，私聊前要先注意找準組合，如果是與爺爺奶奶溝通，那請爸爸出馬；而如果是與姥姥姥爺溝通，請媽媽出馬！這樣才干事半功倍哦！拿出反面教材老人的一些行為可能對于孩子的生長并沒有好處，但如果你直接勸說老人的話，很可能達不到想要的效果。這時候，無妨可以拿出一些反面寶寶從出生之后，環境開始對他性格形成有一定的影響。其中，粑粑麻麻要注意兒童在三歲前的這個階段對他日后性格的形成有著至關重要的作用，兒童性格的培養需要在這個階段開始著手進行。兒童三歲前，讓他盡情去玩。多跟他說話，發展他語言和動作。包括他認知、情緒情感、堅持性、勇敢，這都是性格。而在兒童慢慢長大的過程中，家長們也要開始有意識地培養他各方面的素質，這對兒童良好性格的形成也起著至關重要的作用。習方面的界定規范、運用詞匯的能力
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