望牛墩兒童專注力不佳，正念之家快速提高孩子專注力！
正念之家總部及南城分部位于東莞市CBD中心區-----南城區，鎮區分部及蝸牛山莊也在籌備推進中。
南城分部專業訓練場地面積950平米。100平米的感統室，近80平米的音樂教室（多功能廳）、超30平米的各領域小組課教室多間、一對一個別訓練室多間。
為了讓自閉癥、發育遲緩、智損、注意缺陷等特殊需要群體能隨時隨地0距離地接觸大自然，體檢種植的過程及樂趣，更多機會地融入生活，促進社交能力提升，正念之家開辟了超1000平米的戶外種植園，供中心的學員們定期開展戶外種植課程。同時，正念之家種植園也對中心外部的特殊學員不定期免費開放，以更多地承擔社會責任。
小華：該學員入訓前與他人的交往多以故意行為等不恰當的方式進行，動作模仿意識較弱，整體肢體協調能力欠佳，持續關注老師時間較短，課堂規則意識較差，對于按節奏演奏樂器、進行變換的音樂活動需要肢體輔助完成。經過一個月的課程后學員在引導下能與他人用正確的方式互動，動作模仿的協調性有所提升，能持續關注老師1分鐘并完成簡單的動作模仿，對于音樂節奏的變換理解有所提升，在語言提示下能根據音樂節奏演奏簡單樂器（搖鈴、鈴鼓、沙錘等），在語言提示下能完成1組的音樂變換游戲。語言表達能力與語言理解能力較弱，物品概念及較弱，對簡單指令的理解不穩定，較少主動運用禮貌用語，口語不清晰，較難與他人進行有效對話，有較多不符合情景的語言，對文字的理解掌握欠佳，不能閱讀理解簡單繪本。經過一個月的課程后，語言表達能力與語言理解能力有所提升，能初步運用三詞句子表達自身需求，如我要吃哈密瓜，我想喝酸奶等，能在少量語言提示下表達及運用常見名詞，如食物、餐具、日常用品等，能較穩定表達及準確運用常見動詞，如上課、吃飯、睡覺等。
該學員入訓前雙手配合能力、手眼協調能力及手指手腕的靈活性較弱，對精細度要求較高的作業活動還不能獨立完成，日常獨立生活能力較弱，語言表達能力與語言理解能力較弱，簡單表達表達自身需求及所見所聞方面較弱，表達與準確運用常見名詞、動詞方面不穩定，輪候意識薄弱，日常指令及環境性指令的理解不穩定，物品概念、數學概念及時間概念掌握欠佳。經過一個月的課程后學員的指令理解能力有所提升，指令配合以及指令執行能力明顯提升，基本能遵守課堂規則，能耐心等候，在穿衣技巧、進食技巧方面有所提升，能以適中的速度進食，能自己處理拉鏈、大紐扣、套頭衫等衣物并在語言提示下進行整理。
服務范圍：為電子產品過量、專注力不佳、社交障礙、智力受損、言語障礙、發育落后（遲緩）、嬌生慣養導致的各種行為問題的兒童少年及家庭（家長）提供專業的解決方案及咨詢指導。
聯系人：劉老師
地 址：廣東省東莞市南城區莞太路新基路段城市假日一期B座
公 交：6路;8路;43路;47路;48路;212路;G12路;G13路;G4路;x11路;x21路;
快217路至“南城步行街站”下車即達。
導 航：城市假日1期B座
正念之家南城分部，出門即有公交站，停車位充足（地面+負一樓），交通便捷，附近就是東莞康華**（三甲）及東莞南城**（公立**），方便孩子及家長就醫及保健；周邊小區、超市、百貨、美食街、商業街等配套齊全，生活成本物美價廉、豐儉由人，租房房源量多價優，對本地及外地學員都十分適合及便利。
正念之家 安心
以下文章與推廣本文無關
必要的今病態心理的兒童時，可以根據結果來倒推原因，研究病態兒童的某種典型行為，預料他能夠適應哪些生活，并且在對正常發展的兒童的生活及教育指導上，具有重要意義。兒童心理學的意義學習這些知識比較枯燥無味，那粑粑麻麻們開始困惑了研究學習兒童心理學的**意義在哪里呢？事實上，兒童心理學的意義可多了不只在兒童生長、兒童教育方面具有重要的實踐意義，而且在兒童**衛生、兒童文藝、兒童廣播電視等社會實踐領域中也發揮著重要作用。兒童生長教育方面，父母單單是有著一種良好的教育愿望是不夠的每個兒童都有自己的個性特點，必需了解兒童的心理發展特點，掌握兒童的心理發展規律。才干夠更好地進行教育工作，提高教育質量。兒童醫務工作方面，一個兒科的醫務工作者，不但要掌握醫學知識，而且也要了解兒童心理學知識，才干更好地發揮治療作用。特別是對于兒童精神病上的治療，兒童心理學的知識顯得重要。兒童文藝工作方面，兒童文學藝術作品的創作，要考慮到兒童心理發展的年齡特征。這樣學習兒童心理學是必要的創作進去的作品才干符合兒童的口味。兒童社會工作方面，如兒童廣播工作者、兒童玩具制作者等等，如果掌握和體會兒童心理的年齡特征，可以更好地開展和改進自己的工作。注在一個主題上；不大需要教師指引如何學習；不怕失敗和困難，能繼續完成多項工作或任務；對曾付出努力而得的結果，能負起個人的責任；能繼續地跟進一個自己感興趣的題目或問題。培養獨立性兒童心理學的研究對象是從個體出生到青年時期，研究的內容包括心理的發生、發展以及規律。那么學習研究兒童心理學的作用有哪些？兒童生長教育方面，父母單單是有著一種良好的教育愿望是不夠的每個兒童都有自己的個性特點，必需了解兒童的心理發展特點，掌握兒童的心理發展規律。才干夠更好地進行教育工作，提高教育質量。兒童醫務工作方面，一個兒科的醫務工作者，不但要掌握醫學知識，而且也要了解兒童心理學知識，才干更好地發揮治療作用。特別是對于兒童精神病上的治
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